第4章 “谁说我眼瞎了？”——好的关系胜过一切教育

下午课间，我走到1801班的教室门口，只见几个学生在嚷嚷着看门前的学生习作展。丁梁老师从教室里走出来，略带愠色，嘴里嘟囔着：“谁说我眼睛瞎了？我眼咋瞎了？”我脑海里顿时浮现出无数个类似学生辱骂老师后，老师发誓“给他点颜色看看”的“混乱场面”。我禁不住停下脚步，远远地看着这一出戏会如何上演。然而，几个学生却并不十分害怕，纷纷指着其中一个孩子说“他、他”。其中一个便红了脸，指着墙上贴的习作展在解释着什么。丁梁老师凑近它，蹲下身子，然后与那几个孩子争辩了起来。我所担心的剑拔弩张的场面没有出现。

我已经不需要知道他们在争辩什么，谁输谁赢，结果已经不太重要了。我只觉得师生这种平等、融洽、包容的关系是校园里最美的风景。

以前，我的办公室有一幅字画：“好的关系胜过一切教育，改变关系改变一切。”其实，教育者终其一生都在处理各种关系，改变各种关系，最终使被教育者被其影响和感染。所以说，良好的师生关系是教育的前提。古语“亲其师信其道”，说的就是这一原则。

再高明的心理专家在作心理辅导时，首先应用的并不是技巧，而是改变关系，取得对方的信任。我在开学前作新教师培训时，总会有这样一个要求：想尽一切办法，让学生在最短的时间内接受你、喜欢你和崇拜你。建立良好的师生关系、家校关系，看似无用之功，其实玄机尽在于此。从学生及家长每学期的反响来看，效果很不错。

那么，如何处理好师生关系？第一点，也是最重要的一点是，放下老师的架子，蹲下权威的身子，真诚平等地与学生交流和相处，进而与学生打成一片，真正地与学生交朋友。正如丁梁老师做的那样，别的老师认为是辱骂时，他却视之为一种朋友式的玩笑和调侃。这种宽容和大度，自然更能获得学生的崇敬和爱戴。我当班主任时，好多学生也经常直呼我的全名，我听到后没觉得学生不尊重我，我觉得那是他们把我看得近的一种表示。女儿在家里也经常直呼我的全名，难道说我的女儿不尊重我吗？

许多老师的课堂不活跃，师生关系紧张，原因之一其实就是老师“端着权威架子”，不走下“神坛”。其实，学生最喜欢的恰恰是“人”，而不是“神”。他们喜欢有血有肉，既严肃又和蔼，有才华也有缺点的真真实实的人。

第二点是真正地把学生放在校园的正中间，把“人”的培育放在首位，把生命的成长看得最重，把爱渗透到每一个细节。我走在校园里，会主动跟学生打招呼，会帮提重物的学生抬箱子，会为遇到的每一个邋遢的男生整理校服领子，会给学生盛饭端菜。今天大课间陪学生跑步的时候，看到跑道上有一只鞋子，我捡起来，举了半个操场找到了丢鞋的那个学生，并让他赶紧穿上。

我什么也没说，老师们都看着，学生们都看着。

我想，我举着那只鞋满操场找失主的那一刻，没有人会觉得他们的校长低贱。

我相信：真诚的爱，是会传递的；平等的姿态，是会影响他人的；和谐的关系，是会传染的。

（2019年每周教师教育感言）